MASALAH DAN SOLUSI DALAM BELAJAR

-

 

(Seorang Anak Sedang Belajar)

MASALAH DAN SOLUSI DALAM BELAJAR

DEFINISI MASALAH DALAM BELAJAR

Masalah dalam belajar merupakan suatu kondisi tertentu yang di alami oleh murid dan penghambatan dalam pembelajaran pelancaran proses yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. Demikian kenyataan yang sering kita jumpai pada setiap anak didik dalam kehidupan sehari hari dalam kaitannya dengan aktivitas proses belajar. Perbedaan individu yang menyebabkan perbedaan tingkah laku belajar di kalangan anak didik ataupun siswa tidak dapat belajar sebagaimanan mestinyaa. Itu semua yang menyebabkan masalah dalam belajar.

 Baca Juga: Media Pembelajaran Secara Umum

Menurut para ahli dalam buku Safari (2015) yang berjudul “Psikologi Pendidikan” memaparkan definisi masalah belajar, sebagai berikut:

a.       Menurut Hilgard dan bower dalam bukunya Theories of learning yang di kutip oleh Ngalim Purwanto, belajar berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseoran terhadap sesuatu situasi tertentu yang di sebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam suatu situasi.

b.      (Anita E, Wool Folk, 1995 : 196 ), “belajar adalah proses perubahan pengetahuan atau perilaku sebagai hasil dan pengalaman. Pegalaman ini terjadi melalui interaksi antara individu dan lingkungannya.”

c.       ( Garry dan Kingsley, 1970 : 15 ) “ belajar adalah proses tingkah laku ( dalam arti luas ), di timbulkan atau diubah melalu praktek dan latihan “

d.      Gagne ( 1984 : 77) “belajar adalah suatu proses dimana suatu organisasi berubah prilakunya akibat sebagai akibat pengalaman”.

 

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR

Menurut Safari (2015) mengatakan Faktor-faktor penyebab kesulitan dalam belajar dapat di golongkan dalam dua golongan yaitu sebagai berikut:

1.     Faktor internal (faktor dari dalam diri manusia itu sendiri) yang meliputi:

a.     Sebab yang bersifat fisik

-         Karena sakit

Sesorang yang sakit akan kehilangan fisiknya, sehingga saraf sensorik dan motoriknya lemah, akibat rasangngan yang di terimanya tidak bisa di sampaikan ke otak.

-         Karena kurang sehat

Anak yang kurang sehat akan mengalami kesulita dalam belajar, karena dia sudah cape, ngantu, dan pusing dll itu semua akan menggangu konsentrasi dia dalam beajar

-         Sebab karena cacat tubuh

         Cacat tubuh di bedakan atas cacat tubuh ringan dan tetap atau serius.

b.     Sebab-sebab kesulitan belajar karena rohani

-         Intelegensi

Anak yang IQ-nya tinggi dapat menyelesaikan segala persoalan yang di hadapi. Jadi semakin besar IQ-nya seseorang maka akan semakin cerdas pula.

-         Bakat

Bakat adalah potensi dasar yang di dapat sejak lahir, setiap individu memiliki bakat yang berbeda-beda.

-         Minat

Tidak adanya minat seseorang anak terhadap sesuatu pelajaran akan timbul kesulitan dalam belajar, karena belajar apabila tidak ada niat tidak akan berjalan dengan baik.

-         Motivasi

motivasi sebagai faktor batin berfungsi mendasar,mengarahkan pembuatan belajar. Motivasi akan menentukan beberapa dia akan sukses apabila motivasinya semakin besar maka ke suksesan dia akan semakin besar juga.

-         Faktor kesehatan mental

Dalam belajar tidak hanya menyangkut segi intelek, tetapi menyangkut dalam segi mental dan emosional. Hubungan kesehatan dengan mental adalah timbal baik , apabila mental dan emosinya baik maka akan menimbukan belajar yang baik juga.

Baca Juga: Pendidikan Jasmani Secara Umum

2.     Faktor eksternal (faktor dalam luar) meliputi:

a.     Faktor keluarga

Kelurga merupakan pusat pendidikan yang utama dan pertama.karena dalam keluarga khususnya keluarga itu terdapat cara mendidik anak dan memperhatikan pendidikan anaknya,ketikan orang tua yang bersifat kejam,otoriter akan menimbulkan sikap yang yang tidak baik pada anainya dan akan menimbulkan hubungan yang tidak baik dengan orang tuanya.

b.     Faktor sekolah

Khusunya sikap terhadap guru,mata pelajaran dan pengertian degan kemajuan mereka sendiri.

          Bagaiman sikap murid terhadap guru ini juga mempengaruhi belajarnya.murud yang benci terhadap gurunya maka dia akan tidak akan benar dapam belajarnya. Disinih perlu di perhatikan sikap guru terhadap muridnya. Sikap mengenal muridnya, mengenal murudnya itu adalah salahsatu agar murid senang belajar dengan guru tersebut.

c.      Lingkungan sosial

-         Teman bergaul

-         Lingkungan tetangga

-         Aktifitas dalam masyarakat

 

(Seorang Remaja Sedang Belajar Menggunakan Teknologi)

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MASALAH BELAJAR

Menurut Safari (2015) ada beberapa faktor penyebab masalah dalam belajar, yaitu:

a.     Ciri kognitif

Ciri kognitif ini siswa tersebut bermasalah dalam penglihatan, maksudnya penglihatan di sinih siswa kurang dalam perhatian, ingatan,pemikiran dan pengolahan .jadi siswa tersebut sangat usah dalam mengolah suatu informasi yang dia dapat dari seorang gurunya untuk di cerna dan di pahami.

b.    Ciri akademik

Ciri akdemik ini seswa tersebut bermasalah dalam membaca,lisan,menulis dan menghitung,  seswa tersebut sangat lemah dalam bidang tersebut bisa di katang lambat dalam mempelajarinya.

c.      Ciri sosial dan emosi

Memahami ciri sosial dan emosi adalah sama dengan kita memahami ciri kognitif dan ciri akademik. Misalnya dalam sosial ,siswa tersebut bermasaah dalam tidak bisa beradaptasi pada lingkungan barunya, susah dalam bergaul . ciri emosi ,siswa tesebut bermasalah tidak bisa mengontrol emosi negatifnya yang bisa mengganggu dalam belajar.

d.    Ciri tingkah laku

Tingkah laku sangat penting dalam siswa kaena tingkah laku mencerminkan kepribadian seseorang , permasalah dalam tingkah laku siswa yaitu : siswa sering tidak mengikuti apa yang di perintahkan oelah gurunya, mudah persinggung, selalu aktif dan resah. Itu semua akan mempegaruhi proses dalam belajar.

 

UPAYA-UPAYA MENGANGULANGI MASALAH BELAJAR

1.     Harus mengenal karakter dan kebiasaan pada anak,apakah anak itu senang atau resah(kesal).

2.     Coba sediakan tempat yang tenang dan nyaman dalam belajar.

3.     Mengidentifikasi siswa yang perkirakan mengalami kesulitan dalam belajar.

4.     Mengalokasikan letaknya permasalah tersebut.

5.     Mengalokasikan jenis faktor dan sifat yang menyebabkan masalah tersebut.

6.     Memperkirakan cara alternatif pertolongan.

(Safari, 2015)

 

KESIMPULAN

Masalah dalam belajar merupakan suatu kondisi tertentu yang di alami oleh murid dan penghambatan dalam pembelajaran pelancaran proses yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. Demikian kenyataan yang sering kita jumpai pada setiap anak didik dalam kehidupan sehari hari dalam kaitannya dengan aktivitas proses belajar. Perbedaan individu yang menyebabkan perbedaan tingkah laku belajar di kalangan anak didik ataupun siswa tidak dapat belajar sebagaimanan mestinyaa. Itu semua yang menyebabkan masalah dalam belajar.

Baca Juga: Cara Merawat Wajah Sesuai Jenis Kulit

Jangan Lupa Langganan (Gratis), Share dan Comment Agar Tidak Ketinggalan Artikel Terbaru Dari Journal Extract. Terimakasih.

DAFTAR PUSTAKA

Safari, I. (2015). Psikologi Pendidikan. PGSD Penjas Kampus Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia.

Lokasi: Indonesia

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

5 PENGERTIAN PENDIDIKAN MENURUT PARA AHLI

-
Gambar
    5 PENGERTIAN PENDIDIKAN MENURUT AHLI             Yang kita ketahui bahwa pendidikan sebagai wadah atau tempat seseorang dalam belajar, mencari tahu, menganalisis dan menyimpulkan sesuatu dan kemudian menjadi tahu dan bisa. Dibawah ini beberapa pengertian pendidikan menurut beberapa ahli, sebagai berikut: 1.       Menurut Sujana (2019, p. 29) mengatakan “Pendidikan adalah upaya untuk membantu jiwa anak-anak didik baik lahir maupun batin, dari sifat kodratnya menuju Kearah peradaban manusiawi yang lebih baik, sebagai contoh dapat dikemukakan; anjuran atau arahan untuk anak duduk lebih baik, tidak berisik agar tidak mengganggu orang lain, mengetahui badan bersih seperti apa, rapih pakaian, hormat pada orang yang lebih tua dan menyayangi yang muda, saling peduli satu sama lain, itu merupakan sebagian contoh proses pendidikan untuk memanusiakan manusia.” Adapun pengertian lain yaitu pendidikan merupakan proses berkelanjutan yang tidak pernah berhenti ( never ending proces ), sehi
Baca selengkapnya

PENGERTIAN MATEMATIKA MENURUT 6 PARA AHLI

-
Gambar
  PENGERTIAN MATEMATIKA MENURUT 6 PARA AHLI             Matematika terbentuk dari pengalaman manusia dalam dunia secara empiris. Lalu sebuah pengalaman tersebut diproses dalam dunia rasio, diolah secara analisis dengan penalaran didalam struktur pola pikir sehingga terciptalah konsep-konsep matematika yang dapat mudah dipahami oleh orang lain dan dapat dimanipulasi secara tepat, konsep matematika didapat karena sebuah proses berfikir, makadari itu logika merupakan dasar dari matematika. Pada awalnya cabang matematika yang ditemuka yaitu berhitung (aritmatika), aljabar, geometrik setelah itu ditemukan kalkulus, statistika, topologi, aljabar abstrak, aljabar linier, himpunan, geometrik linier, analisis vektor dan masih banyak lagi Rahmah (2013, p. 2) . MATEMATIKA MENURUT PARA AHLI             Dibawah ini meruapakan pengertian matematika menurut para ahli, sebagai berikut: 1.       Menurut Rahmah (2013, p. 2) mengemukakan bahwa kata matematika berasal dari Bahasa latin mathematik
Baca selengkapnya

PERBEDAAN ANTARA JIWA DAN NYAWA

-
Gambar
  PERBEDAAN ANTARA JIWA DAN NYAWA Definisi jiwa dan nyawa adalah tentu saja berbeda. Jiwa adalah daya hidup rohaniah yang bersifat abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian perbuatan-perbuatan pribadi ( personal behavior ) dari hewan tingkat tinggi hingga manusia. Perbuatan pribadi adalah perbuatan sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh keadaan jasmani, rohani dan sosial. Sedangkan Nyawa adalah daya jasmaniah yang adanya tergantung pada hidup jasmani dan menimbulkan perbuatan badaniah ( organic behavior ) yaitu perbuatan yang ditimbulkan oleh proses belajar misalnya, insting, refleks, nafsu dan sebagainya (Safari, 2015, p. 5) . Baca Juga:  Psikologi Secara Umum Menurut Aristoteles, jiwa disebut sebagai anima yang terbagi dalam dua macam jenis, antaralain: 1.      Anima Vegetativa , yaitu anima yang terdapat pada tumbuh-tumbuhan yang mempunyai kemampuan untuk makan, minum, dan berkembang biak. 2.      Anima Sensitiva , yaitu anima yang terdapat dalam
Baca selengkapnya

PENGERTIAN SENI DAN PENGELOMPOKAN SENI

-
Gambar
  PENGERTIAN SENI DAN PENGELOMPOKAN SENI Setiap manusia memiliki kepekaan terhadap sesuatu itu beda-beda begitu juga cara manusia berinteraksi dengan lingkunganpun akan berbeda satu sama lain, hal itulah yang membuat manusia berbeda dalam menanggapi dan mensiasati bentuk kesenian atau ungkapan dan media yang dimanfaatkannya. Yang dimaksud dengan media tersebut adalah ungkapan yang memanfaatkan pengolahan anggota tubuh yang diperlihatkan dengan bentuk tarian, memanfaatkan media suara yaitu seni music atau suara, media visual seperti seni rupa, media olah tubuh dan vocal yaitu seni peran/drama dan pengolahan media lisan dan tulisan yaitu perwujudan seni sastra. PENGERTIAN SENI Menurut Bahtiar, Baihaki, Ruhmaya, Santosa, and Basari (2012, p. 2) mengemukakan   seni adalah sesuatu yang berhubungan dengan rasa manusia dan dihasilkan dari sentuhan manusia dengan alam sekitar atau lingkungannya. Kemudia manusia terpanggil untuk berinteraksi melalui indra penglihatan, pendengaran, perasa
Baca selengkapnya

PRINSIP-PRINSIP LATIHAN

-
Gambar
                                                         PRINSIP-PRINSIP LATIHAN PENGERTIAN LATIHAN Menurut Fox, Bowers, and Foss (1993, p. 693) berpendapat bahwa latihan adalah suatu program latihan fisik untuk mengembangkan seorang atlit dalam menghadapi pertandingan penting, peningkatan kemampuan keterampilan dan kapasitas energy diperhatikan sama. Adapun menurut Bompa (1994, p. 3) mengatakan bahwa latihan merupakan suatu kegiatan olahraga yang sistematis dalam waktu yang panjang, ditingkatkan secara bertahap dan perorangan, bertujuan membentuk manusia yang berfungsi fisiologis dan psikologinya untuk memenuhi tuntutan tugas. Maka latihan berperan penting bagi kesuksesan seseorang untuk mencapai tujuan yang akan di tempuh, dan juga peningkatan kualitas diri dan kesehatan akan semain baik dan meningkat. Baca Juga:  Jenis dan Manfaat Hydrotherapy TAKARAN LATIHAN (DOSIS) Menurut Fox et al. (1993) mengatakan beban latihan dapat dikatakan sebagai takaran latihan fisik. Yang dim
Baca selengkapnya

TAHAP PEMBELAJARAN MOTORIK

-
Gambar
  (Keterampilan Motorik) TAHAP PEMBELAJARAN MOTORIK Pembelajaran motoric dapat diartikan sebagai satu kesatuan proses internal yang terkait dengan latihan maupun pengalaman yang mengarah pada perubahan yang relative permanen dalam kemampuan untuk perilaku keterampilan. Makadari itu pembelajaran motorik adalah proses kompleks di otak terjadi sebagai respon terhadap latihan maupun pengalaman keterampilan tertentu yang mempengaruhi sistemsaraf pusat yang akan menghasilkan keterampilan baru. Ada tiga tahap di mana pembelajaran motorik terjadi: Baca Juga:  Teori Belajar Humanistik (Tapap Kognitif) Tahap Kognitif  : Selama tahap awal pembelajaran motorik ini, tujuannya adalah untuk mengembangkan pemahaman keterampilan secara keseluruhan. Pembelajar harus menentukan apa tujuan dari keterampilan dan mulai memproses faktor lingkungan yang akan mempengaruhi kemampuan mereka untuk menghasilkan keterampilan. Guru harus melakukan yang terbaik untuk menyediakan lingkungan yang optimal untuk
Baca selengkapnya

JENIS JENIS KEKERASAN ANAK (CHILD ABUSE)

-
Gambar
  (Salah Satu Akibat Child Abuse, Anak Mengalami Masalah Psikologis) JENIS JENIS KEKERASAN ANAK ( CHILD ABUSE ) Menurut U. S. Departement Of Health, Education and Welfare menjelaskan kekerasan terhadap anak ( Child abuse ) adalah kekerasan fisik atau mental, kekerasan sesksual, dan penelantaran terhadap seseorang anak di bawah usia 18 tahun yang dilakukan oleh orang yang seharusnya bertanggung jawab terhadap kesejahteraan anak, sehingga kesehatan, atau kesejahteraan anak tersebut terancam (Sukamto, 2000) . Menurut Santoso (2002, p. 218) menjelaskan istilah kekerasan dugunakan untuk menggambarkan perilaku, baik yang terbuka ( overt ) atau tertutup ( covert ), dan baik yang bersifat menyenangkan ( offensive ) atau bertahan ( defensive ) yang disertai penggunaan kekuatan pada orang lain, oleh karena itu terdapat 4 jenis kekerasan yang dapat diidentifikasi yaitu: 1.      Kekerasan Terbuka Kekerasan yang dapat dilihat seperti perkelahian. Baca Juga:  Psikologi Secara Umum 2.  
Baca selengkapnya

SELF-CONTROL (PENGENDALIAN DIRI)

-
Gambar
  (self-control) SELF-CONTROL (PENGENDALIAN DIRI) Menurut Chaplin (2006) menjelaskan self-control merupakan kemampuan untuk membimbing tingkah laku sendiri, kemampuan untuk menekan atau merintangi impuls-impuls atau tingkah lalu impulsif.   Adapun menurut Gunarsa (2009) mengemukakan bahwa pengendalian diri adalah seperangkat tingkah laku yang berfokus pada keberhasilan mengubah diri pribadi, keberhasilan menangkal pengerusakan diri ( self-destructive ), merasa mampu pada diri sendiri, perasaan mandiri ( autonomy ) atau bebas dari pengaruh orang lain, kebebasan menentukan tujuan, kemampuan untuk memisahkan perasaan dan pikiran rasional, serta seperangkat tingkah lalu yang berfokus pada tanggung jawab atas diri pribadi. Dari dua penjelasan di atas maka dapat di simpulkan bahwa self-control (pengendalian diri) merupakan sebuah usaha dalam diri manusia untuk mengontrol suasa diri yang di pengaruhi oleh faktor eksternal maupun internal, yang di olah oleh diri sendiri menjadi suatu ha
Baca selengkapnya